COMENTARIO SOBRE LA RESOLUCION 058 DEL MINISTERIO DE EDUCACION

EVEINA PEREZ C.I 16644283

La norma publicada el pasado 16 de octubre, es vista por muchos miembros del sector educativo como una forma de “ideologizar” la educación primaria y secundaria en Venezuela, mientras que el Gobierno asegura que con esta Resolución se potencia la participación de los padres, representantes, docentes y la comunidad misma en el proceso educativo. Es por ello que dicha Resolución 058 del Ministerio de Educación ha generado una gran polémica en varios sectores del país, entre otras cosas por la creación de los consejos educativos los cuales tendrán influencia directa en la formación de los niños y adolescentes.

                La Resolución que los CE estarán conformados por los distintos comités de madres, padres y representantes; académico, de seguridad y defensa integral; comunicación e información; ambiente, salud integral y alimentación; de educación física y cultura; de infraestructura; de estudiantes de contraloría social.

              Establece que los CE tendrán podrán modificar los programas de las materias y pensum de estudios. Esta nueva figura se instalará en todas las instituciones de educación inicial, educación media y técnica.

           Para concluir debo manifestar que de una u otra forma esta resolución no dará buenos resultados, en vista de que a la educación y sobre todo a los docentes se le estará privatizando de la autonomía como tal, ya que serán estos comités los que lleven la coordinación del proceso enseñanza y aprendizaje, sin tener un conocimiento previo y exhaustivo de todos los elementos y factores que se desarrollan en el proceso educativo.

COMENTARIO SOBRE PROBLEMATICA EDUCATIVA Y POSIBLES SOLUCIONES

"LAS RELACIONES INTERPERSONALES ENTRE LOS Y LAS ESTUDIANTES DE PRIMARIA Y MEDIA GENERAL DE LA INSTITUCION HERMANA PERAZA UBICADA EN EL MUNICIPIO PAEZ EDO. PORTUGUESA

EVEINA PEREZ C.I 16644283
 



            Todas las personas de una u otra manera establecemos numerosas relaciones a lo largo de nuestra vida, y a través de ellas, intercambiamos  formas de sentir y de ver la vida; también compartimos necesidades, intereses y afectos. Las relaciones interpersonales son contactos profundos o superficiales que existen entre las personas durante la realización de cualquier actividad.  Es por ello que las relaciones interpersonales son contactos profundos o superficiales que existen entre las personas durante la realización de cualquier actividad, siendo en la familia la primera fuente para establecer los lazos de comunicación y donde se nos debe inculcar los valores, los cuales debemos desarrollar y profundizar en la escuela y comunidad donde habitamos. Nuestra condición de ser social, nos hace sujetos de las relaciones interpersonales y de la comunicación desde el momento mismo de nuestro nacimiento, la supervivencia y el desarrollo del individuo van a estar ineludiblemente vinculados a estas relaciones sociales y comunicativas.

Un individuo competente en el desempeño de sus relaciones interpersonales, es aquel que cuenta con recursos personológicos, que le permiten utilizar y manejar de manera acertada y efectiva sus habilidades comunicativas, en dependencia de los diferentes contextos sociales en los que se desenvuelve.

Según las versiones dadas por los docentes y directivos de institución Hermana Peraza, esta problemática es motivada a la falta de comunicación, asi como también a los cambios continuos de los caracteres de los estudiantes quienes presentan apatía hacia sus compañeros y demás personas que los rodean lo cual demuestra la perdida de los valores.



PARTICIPACION Nº 5

MAYBERTH LEDEZMA 

14353053

PROBLEMATICA EDUCATIVA Y POSIBLES SOLUCIONES

"LAS RELACIONES INTERPERSONALES ENTRE LOS Y LAS ESTUDIANTES DE PRIMARIA Y MEDIA GENERAL DE LA INSTITUCION HERMANA PERAZA UBICADA EN EL MUNICIPIO PAEZ EDO. PORTUGUESA"

 

Una relación interpersonal es una interacción recíproca entre dos o más personas. Se trata de relaciones sociales que, como tales, se encuentran reguladas por las leyes e instituciones de la interacción social. Hay que tener en cuenta que las relaciones interpersonales funcionan tanto como un medio para alcanzar ciertos objetivos como un fin en sí mismo. El ser humano es un ser social  y necesita estar en contacto con otros de su misma especie. Siguiendo este orden de ideas estas relaciones sociales se pueden dar en cualquier ámbito y van a depender de ser favorables o no, influyendo una serie de factores como la edad, el sexo, entre otros;  las escuelas no escapan de esta realidad y es allí donde se ven mas que todos situaciones desfavorables.

Es de señalar que la problemàtica existente en la institución Hermana Peraza proviene de la apatía, la agresividad, falta de comunicaciòn y solidaridad;  en fin la perdida de los valores universales. siendo la comunicaciòn fundamental durante cualquier jornada de trabajo para que esta sea armoniosa. 

 

La posible solución seria fomentar charlas, talleres sobre el rescate de  valores y no solo divulgar  si no siendo participe en ese cambio tanto los docentes como padres y representantes, buscar alternativas e incentivar a los educando para ser buenos ciudadanos para la patria.

 

PARTICIPACIÓN Nº 4 
MAYBERTH LEDEZMA 
14353053

MODELOS GERENCIALES

Los Modelos Gerenciales son estrategias de gestión operativa, que se utilizan para direccionar el sistema estratégico de una empresa u organización. Entre los modelos gerenciales tenemos los siguientes: PLANEACIÓN ESTRATÉGICA: enfocándose en las lineas de acción para el logro de los objetivos. CALIDAD TOTAL: promueve el proceso continuo que garantice, asegure el mantenimiento de estándares adecuados. KAIZEN – MEJORAMIENTO CONTINUO se lleva a cabo de manera gradual y con un gran énfasis en la participación de la gente. JUSTO A TIEMPO – JUST IN TIME: Permite establecer estándares e indicadores en el manejo del tiempo de producción y reducir los procesos improductivos en tiempo. BENCHMARKING: Es un proceso sistemático, estructurado, formal, analítico, organizado, continuo y a largo plazo, que sirve para evaluar, comprender, diagnosticar, medir y comparar las mejores prácticas comerciales. REINGENIERÍA: Es un volver a empezar desde ceros. Esto significa que la decisión estratégica de la empresa conlleva a un nuevo inicio o a un nuevo comienzo.

Si nos situamos en el ámbito educativo podemos decir que estos modelos gerenciales, permiten  llevar con mejor horizonte los objetivos propuestos para así, lograr la calidad educativa que se quiere , no olvidando la buena comunicaciòn buscando siempre la solución mas idonea y satifactoria en pro de la institucion.

 

 

PARTICIPACION Nº 5

                                                                                Rosmery Linares

                                                                          C.I. 16209484

Problemática Educativa y posibles soluciones

“Las Relaciones Interpersonales entre los y las estudiantes de Media General y Primaria de  la institución Hermana Peraza ubicada en el Municipio Páez Edo Portuguesa.”

  

 

Las relaciones personales son cruciales para nuestro desarrollo como personas. En un primer lugar los seres humanos percibimos las interacciones sociales que se dan en nuestro entorno, siendo las relaciones con nuestros progenitores y cuidadores nuestros primeros modelos; posteriormente se amplía el contexto y  los medios de comunicación. Pero percibir no significa necesariamente aprender; estos valores que percibimos son experimentados y en base a estas experiencias cada individuo finalmente interiorizará y hará suyas unas estrategias u otras, unos valores u otros.

Cabe resaltar, el problema que se presenta en la institución “Hermana Peraza” con los y las estudiantes de la primaria y la educacion media general, se derivan de la apatia, agresividad, falta de solidaridad y comunicacion, e/o. 

Sin duda, las relaciones humanas se refieren al trato o la comunicación que se establece entre dos o más personas; son muy importantes en las instituciones escolares, puesto que durante la actividad educativa se produce un proceso recíproco mediante  el cual las personas que se ponen en contacto valoran  los comportamientos de los otros y se forman opiniones acerca de ellos, todo lo cual suscita sentimientos que influyen en el tipo de relaciones que se establecen.

 

 

En este mismo orden de ideas, una de las preocupaciones mayores de los docentes es como intervenir en las conductas problemáticas que ciertos alumnos tienen en la institución, ante esta situación se ha producido un creciente interés por mejorar la convivencia en dicha institución y por prevenir los comportamientos antisociales que se presentan entre los estudiantes de la primaria y la media general.

Es por ello, que unas de las soluciones que se debe tener presente como gerente, es crear espacios para el dialogo abierto, charlas a la familia, comunidad sobbre la importancia de los valores.

PARTICIPACION Nº 2
MAYBERTH LEDEZMA 
C.I: V-14353053

 La Educación en nuestro país ha dado profundos cambios, en los últimos años se han venido profundizando con la creación del Sistema Educativo Bolivariano, creando subsistemas en cuanto a la Educción Secundaria Bolivariana tiene como finalidad lograr la formación integral de los y las adolescentes y jóvenes acorde con las exigencias de la República Bolivariana de Venezuela actual y futura, da continuidad a los estudios primarios, permite la incorporación al mundo laboral, los estudios originando nuevos programas dando creación a a dos tipos de instituciones los liceos Bolivarianos y las Escuelas Técnica Robisoniana y Zamorama. 

 

 Siguiendo este orden de ideas, en esta oportunidad comentare sobre los Liceos Bolivarianos, los cuales representan una gran oportunidad, porque por un lado impulsa elementos del modelo anterior junto a nuevos insumos, de loa mano con los avances psicopedagògicos, científicos, tecnologicos, culturales, sociales sin olvidarse del contexto como lo son los valores, las tradiciones en los que viven los protagonistas del aprendizaje. 

 Finalmente los liceos Bolivarianos tienen como horizonte la formación integral de las, los adolescentes y jóvenes dirigida al desarrollo endógeno en los campos de las ciencias naturales, exactas y humanisticas  que los prepare para ingresar a la educación superior con una adecuada orientacion vocacional y formacion para la vida.

  

 

ASPECTOS LEGALES DEL SIGLO XX DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO

MONICA MEJIAS C.I, 15.183.670

            Al referirnos a la  educación Venezolana en este siglo se  ha experimentado una serie de cambios, Por su parte, uno de los más grandes maestros es sin duda alguna Luis Beltrán Prieto Figueroa quien por su maravillosa labor, aún sigue vigente sus proposiciones; personaje de una intensa y amplia labor en pro de la mejora de la educación venezolana en el siglo XX, motivo por el cual, poseía la particularidad y la importancia en su pensamiento, además, de su labor como reformador de la educación venezolana, siendo su tesis El Estado docente, es decir, la obligación y el derecho del Estado, en tanto que organización esencial de la sociedad, a intervenir en la orientación de la educación de las mayorías, ganarlas para la instrucción, la cultura, la democracia; a capacitarlas para las metas económicas nacionales y el ejercicio de la soberanía. A este esfuerzo de educación de las mayorías debían sumarse los sectores privados, cuya libertad de educación no podía ser absoluta sino supeditada a los requisitos legales.

            Por tal razón, El Estado docente es hoy uno de los principios que orientan las políticas educativas en la República Bolivariana de Venezuela y, como lo afirmó Prieto Figueroa, tiene como propósito pasar "de una educación de castas a una educación de masas"; es decir, una educación al servicio de los intereses nacionales; en donde, El Estado docente, se convertía en la escuela unificada bajo  principios liberales,  humanismo democrático como tesis  Figueroista esenciales de su concepción educativa.
No obstante, a esta labor inteligente y tesonera en defensa de la educación del pueblo y de la divulgación pedagógica científica, democrática, la ciencia y la técnica moderna se agregan sus esfuerzos por organizar la sociedad civil: partidos políticos, gremios, sindicatos, asociaciones culturales. Fundó revistas y periódicos y su pensamiento, tan culto como enraizado en los problemas nacionales y humanos, se expresó en decenas de libros inteligentes y bellos que abarcaron temas de pedagogía, educación, política, jurisprudencia, crítica literaria y poética, donde se pone en práctica en el año 1958 bajo la presidencia de Rómulo Betancourt que aun en la actualidad siguen vigente. Convirtiéndose así, Prieto Figueroa en la inspiración de los venezolanos empeñados en la construcción de la democracia participativa y protagónica. En él hallamos al educador en su expresión más elevada con el firme pensamiento de América y de los tiempos infinitos de la cultura.

Comentario sobre el video.

    

Relaciones Interpersonales entre los estudiantes de Media General y primaria.

Las relaciones interpersonales juegan un papel fundamental en el desarrollo integral de la persona. A través de ella, el individuo obtiene importantes refuerzos sociales del entorno mas inmediato que favorecen su adaptación al mismo. En contrapartida, la carencia de estas habilidades puede provocar rechazo, aislamiento y limitar la calidad de vida. Tomando en cuenta que intervienen elementos como la comunicación  el liderazgo, el ambiente, la socializacion, entre otros.

Por lo mencionado anteriormente, se debe reflexionar sobre el comportamiento adecuado en el ser humano desde su primera etapa, lo que podría hacerse un llamado a quienes les corresponde tomar cartas en este asunto, ya que hoy en día los estudiantes de media genera muestran un comportamiento que debe ser corregido y mas aun si están en el mismo lugar donde comparten con estudiantes de primaria. En esto se involucra de igual forma a la familia, la comunidad, donde es fundamental su participación  ali viene la educación principal del individuo. Lo que se debe de aplicar son las estrategias adecuadas para poder obtener resultados de: Mejoras en cuanto a la conducta hacia los niños y niñas menores que ellos, que sea visible l respeto, compartir y en todos esos aspectos en relación a la manera del trato físico como verbal.  Esto podría ser una problemática sin fin sino se toma ya en consideración por la parte gerencial y a todo aquel que le corresponde hacer uso de esas estrategias para la mejora en el clima social en las instituciones educativas.

Marialejandra Artigas

C.I.: 15798673

   LOS MODELOS GERENCIALES

Los modelos gerenciales si se utilizan de manera adecuada, pueden servir como las herramientas necesarias de gestión en una organización para poder guiar el sistema principal ya sea de una empresa u organización en la dirección y desarrollo del sistema y procesos de la misma teniendo en cuenta que se tiene un objetivo principal y es el de estudiar, mejorar al igual que vivenciar los principios fundamentales que caracterizan la efectividad estratégica de los diversos modelos que vienen conociéndose desde hace tiempo y se siguen viendo hoy en día y que con los avances que vivimos en el presente se ha notado que han cambiado la manera de comunicarse y trabajar, de producir en las empresas u otras organizaciones. Sin considerar que modelo gerencial (pueden usarse más de dos) seria imposible presenciar el avance de cualquier estructura. Por lo que realmente son tan necesarios y adecuarlos dependiendo de lo que realmente se exige, ya que son diferentes modelos gerenciales como la PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA; la cual organiza las líneas de acción enfocadas al logro de los objetivos organizacionales cuyos resultados garanticen su permanencia, crecimiento y rentabilidad esperada. También está LA CALIDAD TOTAL; consiste en promover un proceso continuo que garantice y asegure el mantenimiento de estándares adecuados  los cuales se enfocan al logro de la satisfacción del cliente y del mercado. El modelo de Keizen es un modelo que sirve para mejorar, en especial los procesos de las empresas de producción del sector real. Esto no significa que las empresas de servicios no lo utilicen. Impacta el mejoramiento continuo no solo de la empresa sino también de la gente que labora en ella. El modelo JUST IN TIME; Es un modelo de Calidad esencialmente diseñado para los procesos de producción. El BENCHMARKING; Es un proceso sistemático, estructurado, formal, analítico, organizado, continuo y a largo plazo, que sirve para evaluar, comprender, diagnosticar, medir y comparar las mejores prácticas comerciales, productos, servicios, procesos de trabajo, operaciones y funciones de aquellas organizaciones que consideramos líderes y que de alguna manera se constituyen en nuestra competencia. REINGENIERÍA; se lleva a cabo cuando se pretende lograr mejoras “espectaculares” en todos los procesos de la empresa. EMPOWERMENT; se refiere a un comportamiento gerencial (habilidad gerencial o de dirección) cuya práctica y ejercicio implican un estilo de liderazgo que desarrolle en la gente una capacidad de autonomía en su desempeño y además demuestren su habilidad para asumir riesgos calculados y tomar decisiones sin necesidad de que medie la presencia de una autoridad o la presión de una supervisión. OUTSOURCING” (SUBCONTRATACIÓN, TERCIARIZACIÓN O EXTERNALIZACIÓN) Es el proceso planificado de transferencia de actividades para que éstas sean realizadas por subcontratistas o terceros. Opera a través de la asociación entre una compañía principal y un tercero, a quien se le delega procesos que no generan valor agregado al negocio principal de la empresa.

   Estos son los más utilizados y tomando en cuenta la parte educativa, si se toman los modelos gerenciales como se ha hecho en organizaciones importantes, se podría decir que la educación siendo un factor primordial en el ser humano, en la sociedad… éstas pueden lograr el cambio eficaz y llegar a lo que tanto se ha querido en el sistema; ser administrada de manera consistente para asi dirigir eficientemente tremenda responsabilidad. 

Marialejandra Artigas

C.I.: 15798673

PARTICIPACION N°4

                                                                                                                
                                                                                  Rosmery Linares

                                                                               C.I 16.209.484

 

 

 Los modelos gerenciales son estrategias de gestión organizacionales, que se utilizan en la dirección y desarrollo del sistema y proceso de la misma. Por otra parte, los modelos determinan las pautas, de una base de sustentos que a la larga permite el desarrollo orientado de la empresa u organización en general que lo utiliza.

 Es importante mencionar algunos  modelos gerenciales como son: planificación estratégicas, calidad total, kaizen (mejoramiento continuo), justo a tiempo (just in time), reingeniería, benchmarking, empowerment y ourtsourcing. El beneficio principal está en la capacidad de medir lo que se quiere y mejorar lo que se puede. Además permite "la formalización" del proceso administrativo-productivo de la empresa en todas sus variables. Es algo así, como estar en capacidad para responder a la pregunta de ¿en dónde estamos y para dónde vamos?

 Por otra parte, la aplicabilidad de estos modelos gerenciales en el desempeño como docente y como líder, permite lograr los objetivos propuestos para mejorar la calidad educativa. Asimismo para poder llevar a cabo un buen modelo de gestión educativa es necesario que allá una buena comunicación afectiva dentro de la cultura de organización de la institución. De esta forma, aprenden a adquirir nuevos roles de liderazgo, a delegar responsabilidades a otros y buscar soluciones innovadoras a los problemas de la institución.

 

Comentario sobre el origen, antecedentes y evolución de la educación en Venezuela.

Es importante recalcar que para hacer énfasis en el origen de la educación en Venezuela, se debe tener en cuenta de una u otra manera, la vetusta educación durante el siglo XVI  periodo de recién colonización no solo de América, sino también de nuestro país, tiempo en el cual tuvo génesis la educación primaria, siendo específicamente en el año 1516 iniciándose con Frailes Franciscanos en el Monasterio de Chichirivichi hoy Estado Falcón. 

En tal forma continúa creciendo muy lentamente la formación de nuestros pueblos durante los siglos XVI, XVII, XVIII, XIX y no fue sino hasta la década de los 60 del siglo XX en donde se le notó un considerable o vertiginoso crecimiento, ya que en este lapso de tiempo de la enseñanza de la Venezuela española o colonial, la misma se impartía en la sociedad. (Escuelas, seminarios, universidades),  tan solo a los hijos de blancos de preferencias o descendientes de los conquistadores o primeros pobladores de la ciudad, quienes ponían la educación de sus hijos en manos de preceptores privados o los enviaban a estudiar al exterior y desde el siglo XVI, no fue sino hasta el siglo XVIII, cuando la educación venezolana tuvo un mínimo crecimiento con la creación de la Real y Pontifica Universidad de Caracas (1725).

Así mismo se promueve la educación en las provincias como Guayana, pero desde sus inicios la educación siempre estuvo reservada a las clases poseedoras de la riqueza, ya que la mayoría de las escuelas eran privadas, tener acceso a la educación secundaria y universitaria implicaba contar con suficientes recursos económicos, por otra parte la escuelas eran escasas y los gobiernos provinciales y nacionales no destinaban suficientes recursos para la expansión de la educación popular, otros gastos del estado tenían preferencias, como los destinados a las compras de equipos militares para luchar contra los caudillos y tampoco existía el interés de instruir  a una población dedicada a la faena agrícola.

En el mismo orden de ideas se puede decir, que para los años de 1826 (Ley de Instrucción Pública), 1830 (la educación estaría a cargo del gobierno nacional y provincial), 1838 (organización de la Dirección General de Instrucción Pública), 1843 (Código de Instrucción Pública) y 1870 (Decreto de instrucción pública, gratuita y obligatoria) fueron una de la primeras medidas organizativas de nuestra educación, pero todo ello fundamentado en los principios pedagógicos de los congresos constituyentes de 1811, 1819 y sobre todo el de 1821, teniendo mayor peso el decreto de 1827, dado por el presidente Antonio Guzmán Blanco y desde allí, la educación, tuvo nuevamente una muy poca importancia, ya que durante ese largo tiempo hasta la educación en el gomecismo, la educación en Venezuela no mostró signos de expansión, a pesar de que el estado contaba con mayores recursos provenientes de la renta petrolera.

Por otro lado la Venezuela petrolera requería de una población instruida para afrontar los nuevos retos. Para ello, fue fundamental el “Programa de Febrero” del gobierno de Eleazar López Contreras, la importancia de la educación privada para el gobierno Isaías Medina Angarita, la asignación duplicada del presupuesto destinado a la educación durante el trienio (1945-1948),el sancionamiento de una nueva Ley de educación  en el corto mandato de Rómulo Gallegos, consagrando el principio del Estado  Docente, el auge de la educación privada, con apoyo financiero del gobierno, así como también el plan nacional de edificaciones escolares durante la década de la dictadura (1948-1958)

En tal sentido se podría decir finalmente, que fue a partir de 1958, que la educación venezolana se masificó hasta el punto de reducir el analfabetismo e incorporar a la educación formal a millones de niños y jóvenes de escasos recursos, por supuesto bajo los importantes decretos emanados, por preocupados mandatarios, en este aspecto como lo fue, Rómulo Betancourt, Rafael Caldera, Luís Herrera Campins, e/o. con el último mandato de Rafael Caldera hubo muchos avances en el sistema educativo.

Y a partir del último mandato gubernamental que vivimos hoy en día (1999-2012), la educación ha tenido mucho crecimiento y avances, hasta el punto de ser considerado como la etapa presidencial en que la educación a tenido un gran auge significativo, (masificación y expansión de la educación a través de políticas excluyentes), pero que de una u otra forma, esto ha traído serias consecuencias, puesto que hoy en día se busca la cantidad mas no la calidad, la formación académica y pedagógica ha bajado su nivel, aunque ante la UNESCO, seamos uno de los países, con más estudiantes incluidos  al sistema, y con un menor porcentaje de analfabetismo, lo cual tal vez no sea la realidad, la partidización de la educación ha aumentado, quizás al igual o más como lo fue en los gobiernos anteriores y lo que más ha perjudicado al sistema es la poca importancia al mérito académico y profesional.  

Wualter García

                                                                                                       C.I: 17510211  

                                                                                                                     Grupo Nº 6

COMENTARIO SOBRE LOS SIETE SABERES NECESARIOS DE LA EDUCACION DEL FUTURO

WUALTER GARCIA  C.I 17510211

En la presente lectura el escritor hace profundas y serias críticas en cuanto a la educación del pasado y del presente con la finalidad de dar posibles soluciones para tiempos futuros, aunque se debe mencionar que algunas de estas propuestas son difíciles de alcanzar, puesto que las condiciones no están dadas y por si fuese poco el conocimiento de cada ser humano es totalmente diferente, dependiendo en sí de la forma en que cada persona interpreta las cosas y circunstancias de la vida ya que cuando esa percepción llega al cerebro, el mismo la convierte en un conocimiento previo, que con esfuerzos se pueden lograr dichas acciones, pero siempre y cuando la educación desde el primer nivel vaya dirigida a formar la personalidad de los niños y niñas , promoviendo los principios y valores del ser humano en virtud de un buen ciudadano.