Comentario sobre el origen,
antecedentes y evolución de la educación en Venezuela.
Es importante recalcar que para hacer énfasis en el origen de la
educación en Venezuela, se debe tener en cuenta de una u otra manera, la
vetusta educación durante el siglo XVI periodo
de recién colonización no solo de América, sino también de nuestro país, tiempo
en el cual tuvo génesis la educación primaria, siendo específicamente en el año
1516 iniciándose con Frailes Franciscanos en el Monasterio de Chichirivichi hoy
Estado Falcón.
En tal forma continúa creciendo muy lentamente la formación de nuestros
pueblos durante los siglos XVI, XVII, XVIII, XIX y no fue sino hasta la década
de los 60 del siglo XX en donde se le notó un considerable o vertiginoso
crecimiento, ya que en este lapso de tiempo de la enseñanza de la Venezuela española o
colonial, la misma se impartía en la sociedad. (Escuelas, seminarios,
universidades), tan solo a los hijos de
blancos de preferencias o descendientes de los conquistadores o primeros pobladores
de la ciudad, quienes ponían la educación de sus hijos en manos de preceptores privados
o los enviaban a estudiar al exterior y desde el siglo XVI, no fue sino hasta
el siglo XVIII, cuando la educación venezolana tuvo un mínimo crecimiento con
la creación de la Real
y Pontifica Universidad de Caracas (1725).
Así mismo se promueve la educación en las provincias como Guayana, pero
desde sus inicios la educación siempre estuvo reservada a las clases poseedoras
de la riqueza, ya que la mayoría de las escuelas eran privadas, tener acceso a
la educación secundaria y universitaria implicaba contar con suficientes
recursos económicos, por otra parte la escuelas eran escasas y los gobiernos
provinciales y nacionales no destinaban suficientes recursos para la expansión
de la educación popular, otros gastos del estado tenían preferencias, como los
destinados a las compras de equipos militares para luchar contra los caudillos
y tampoco existía el interés de instruir a una población dedicada a la faena agrícola.
En el mismo orden de ideas se puede decir, que para los años de 1826
(Ley de Instrucción Pública), 1830 (la educación estaría a cargo del gobierno
nacional y provincial), 1838 (organización de la Dirección General
de Instrucción Pública), 1843 (Código de Instrucción Pública) y 1870 (Decreto
de instrucción pública, gratuita y obligatoria) fueron una de la primeras
medidas organizativas de nuestra educación, pero todo ello fundamentado en los
principios pedagógicos de los congresos constituyentes de 1811, 1819 y sobre
todo el de 1821, teniendo mayor peso el decreto de 1827, dado por el presidente
Antonio Guzmán Blanco y desde allí, la educación, tuvo nuevamente una muy poca
importancia, ya que durante ese largo tiempo hasta la educación en el
gomecismo, la educación en Venezuela no mostró signos de expansión, a pesar de
que el estado contaba con mayores recursos provenientes de la renta petrolera.
Por otro lado la
Venezuela petrolera requería de una población instruida para
afrontar los nuevos retos. Para ello, fue fundamental el “Programa de Febrero” del
gobierno de Eleazar López Contreras, la importancia de la educación privada
para el gobierno Isaías Medina Angarita, la asignación duplicada del
presupuesto destinado a la educación durante el trienio (1945-1948),el
sancionamiento de una nueva Ley de educación
en el corto mandato de Rómulo Gallegos, consagrando el principio del
Estado Docente, el auge de la educación
privada, con apoyo financiero del gobierno, así como también el plan nacional
de edificaciones escolares durante la década de la dictadura (1948-1958)
En tal sentido se podría decir finalmente, que fue a partir de 1958, que
la educación venezolana se masificó hasta el punto de reducir el analfabetismo
e incorporar a la educación formal a millones de niños y jóvenes de escasos
recursos, por supuesto bajo los importantes decretos emanados, por preocupados
mandatarios, en este aspecto como lo fue, Rómulo Betancourt, Rafael Caldera,
Luís Herrera Campins, e/o. con el último mandato de Rafael Caldera hubo muchos
avances en el sistema educativo.
Y a partir del último mandato gubernamental que vivimos hoy en día
(1999-2012), la educación ha tenido mucho crecimiento y avances, hasta el punto
de ser considerado como la etapa presidencial en que la educación a tenido un
gran auge significativo, (masificación y expansión de la educación a través de
políticas excluyentes), pero que de una u otra forma, esto ha traído serias
consecuencias, puesto que hoy en día se busca la cantidad mas no la calidad, la
formación académica y pedagógica ha bajado su nivel, aunque ante la UNESCO, seamos uno de los
países, con más estudiantes incluidos al
sistema, y con un menor porcentaje de analfabetismo, lo cual tal vez no sea la
realidad, la partidización de la educación ha aumentado, quizás al igual o más
como lo fue en los gobiernos anteriores y lo que más ha perjudicado al sistema
es la poca importancia al mérito académico y profesional.
Wualter
García
C.I:
17510211
Grupo Nº 6
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