Hacia la Sociedad del
Conocimiento para Todos
Desde época remota el conocimiento a
significado sinónimo de crecimiento y dominio social, quien tiene el
conocimiento tiene el poder, de allí que las naciones se encuentran en una
lucha constante para obtener conocimiento. Lo cual ha permitido que algunos
países lograran su desarrollo y otros todavía se encuentren estancados, debido
principalmente al dominio de la información particularizada por algunos
pueblos. Por esta razón se evidencia que los países desarrollados exploten el
potencial cerebral de personas que en sus países de origen no lograron
aprovecharlo lo cual no permite la completa evolución de todos los pueblos por igual.
Impidiendo de esta manera la plena sociedad del conocimiento, contrario a lo
que pregona la UNESSCO que es el aprovechamiento apropiado y
compartido por igual del conocimiento por todos los pueblos y géneros.
Por
otra parte es resaltante señalar que producto de esto se han creado nuevas
estrategia que permitan el desarrollo del conocimiento como son la propagación
de nuevas tecnologías y la creación de nuevas red o blog públicos donde las
mismas han posibilitado el desarrollo del área del conocimiento , ya que estos
mismos prometen un incremento acelerado del acceso de la información de todos
los grupos sociales de una región sin distinción alguna de raza, culto, sexo, asimismo abre la brecha digital entre los países
del Norte y países del Sur y a su vez entre y dentro de los países en
desarrollo así como entre las áreas urbanas y rurales.
Así mismo es importante resaltar que no
nos podemos conformar simplemente con estas nuevas posibilidades ofrecidas por
la tecnología, si no que debemos complementarla
con otros instrumentos que son autentico del conocimiento como es la radio, la
.prensa, la televisión y sobre todo la escuela que es la base fundamental para
el inicio del conocimiento ya que estas de una u otra manera siempre van a
existir en la mayoría de los países.
Además de lo planteado hay que tener en cuenta
que para ir logrando el conocimiento para todos la humanidad no solo debe
adoptar la sociedad de la información si no que también debe ser parte de la
sociedad del conocimiento para así poder ir dando repuesta a las exigencias que
se están originando en nuestros tiempo, innovando, permitiendo la creación y
desarrollando el conocimiento, planteando propuestas así como nuevos contenidos
y transformando información ya que esta sociedad lleva un ritmo de cambio muy avanzado donde el
conocimiento es indispensable, es muy valorado y donde nosotros seremos
participe y nos veremos involucrados en
un nuevo proceso de evolución lo cual tiene cambios muy significativos.
Es por ello, que la sociedad del conocimiento: Se refiere al
aprendizaje que se obtiene, a los cambios que debemos adaptarnos a los nuevos
patrones profesionales, habilidades y a grandes experiencias, y en lo personal
actitudes y valores que le permitan adaptarse a los profundos cambios que
implica la nueva sociedad del conocimiento o sociedad de la información, la
cual debe atender los intereses de todas las naciones y pueblos del mundo de
manera tal que les asegure el desarrollo, justo, equilibrado y armonioso. En
tal sentido, lo que se quiere con esto es; que las tecnologías que se vayan
integrando en la sociedad, con el objetivo de ir modificación nuestro entorno.
La comunicación es considerada de
suma importancia en cualquier ámbito de nuestras vidas, es por ello el ahínco
de la tecnología en el mejoramiento de la comunicación y en el mundo entero donde se hace necesario
también; reconocer las repercusiones que
traerá consigo la utilización de estas nuevas tecnologías ya sean benéficas o
perjudiciales. Siguiendo este orden de ideas
existen algunas ventajas y
desventajas que origina el empleo de
las TIC en el desarrollo de las actividades humanas. Las ventajas
resaltantes tenemos: Aprendizaje
cooperativo, facilitan el trabajo en grupo, el cultivo de actitudes sociales ya
que propician el intercambio de ideas y la cooperación. Fomenta alto grado de interdisciplinariedad, ya que el computador debido a su versatilidad
y gran capacidad de almacenamiento permite realizar diversos tipos de
tratamiento de una información muy amplia y variada. Alfabetización tecnológica
(digital, audiovisual). Iniciativa y creatividad, dado que el docente viene
trascendiendo del ejercicio clásico de la enseñanza al modernismo.
Aprovechamiento de recursos, hay fenómenos que pueden ser estudiados sin
necesidad de ser reproducidos en el aula, muchas veces con la proyección de un
video o el uso de una buena simulación, pueden ser suficientes para el
aprendizaje. Reducción del uso del papel donde es remplazado por el formato
digital. El estudiante puede acceder a la información de manera casi
instantánea, puede enviar sus tareas y asignaciones con solo un “clic”, puede
interactuar con sus compañeros, profesor desde la comodidad de su casa o
“ciber” haciendo uso de salas de chat y foros de discusión. El profesor puede
publicar notas, anotaciones, asignaciones y cualquier información que considere
relevante, desde la comodidad de su casa u oficina de manera casi instantánea por medio de su
blog o página web. Motivación e interés, los chicos hoy día poseen destrezas
innatas asociadas con las nuevas tecnologías por lo que de forma muy natural,
aceptan y adoptan el uso del computador en sus actividades de aprendizaje;
prefieren la proyección de un video ante la lectura de un libro. Desarrolla las
habilidades para seleccionar adecuadamente la información útil y filtrar lo
inútil para quedarnos con una cantidad de información que podamos procesar. La
posibilidad de interacción que ofrecen, por lo que se pasa de una actitud
pasiva por parte del alumnado a una actividad constante, a una búsqueda,
replanteamiento continuo de contenidos y procedimientos, también aumentan la
implicación del alumnado en sus tareas y desarrollan su iniciativa, ya que se
ven obligados constantemente a tomar "pequeñas" decisiones, a filtrar
información, a escoger y seleccionar. Entre las desventajas
podemos mencionar las siguientes: Distracciones,
los alumnos a veces se dedican a jugar en vez de trabajar. Dispersión, la
navegación por los atractivos espacios de Internet, llenos de aspectos variados
e interesantes, inclina a los usuarios a desviarse de los objetivos de su
búsqueda. El atractivo de los programas informáticos también mueve a los
estudiantes a invertir mucho tiempo interactuando con aspectos accesorios.
Pérdida de tiempo, muchas veces se pierde mucho tiempo buscando la información
que se necesita: exceso de información disponible, dispersión y presentación
atomizada, falta de método en la búsqueda. La capacitación continúa de
los docentes por lo que tiene que invertir recursos (tiempo y dinero) en ello.
El Profesor se siente agobiado por su trabajo por lo que muchas veces prefiere
el método clásico evitando de esta manera compromisos que demanden tiempo y
esfuerzo, hay situaciones muy particulares donde una animación, video o
presentación nunca pueden superar al mundo real por lo que es necesaria la
experimentación que solo se logra en un laboratorio o aula de clases bien
equipada. Aislamiento, la utilización constante de las herramientas
informáticas en el día a día de los y las estudiantes lo aísla de otras formas comunicativas, que
son fundamentales en su desarrollo social y formativo. Fiabilidad de la
información. Muchas de las informaciones que aparecen en Internet o no son
fiables, o no son lícitas. Debemos enseñar a nuestros estudiantes a distinguir
qué se entiende por información fiable. La falta de privacidad, fraude y merma los puestos de trabajo. Informaciones
no fiables. Aprendizajes incompletos y
superficiales. Diálogos muy rígidos. Visión parcial de la realidad. Dependencia
de los demás. El estudiante demuestra cansancio
visual y otros problemas físicos. Así como también presenta un comportamiento
reprobable. La libre interacción de los y las estudiantes con estos materiales hace que lleguen a
confundir el conocimiento con la acumulación de datos. En conclusión, es evidente que las TIC han
tenido, tienen y seguirán teniendo una enorme repercusión en la sociedad en
general, en el ámbito educativo en particular, pero este mundo tecnológico
tiene también sus pros y sus contras. Las nuevas tecnologías pueden suministrar
medios para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje; para la
gestión de los entornos educativos en general; pueden facilitar la colaboración
entre las familias, los centros educativos, el mundo laboral, también pueden
contribuir a superar las desigualdades sociales; pero su utilización a favor o
en contra de una sociedad más justa dependerá en gran medida de la educación,
de los conocimientos y la capacidad crítica de sus usuarios. De acuerdo con la
normativa vigente “Las TIC deben estar al servicio de una educación donde los y
las estudiantes sea el protagonista de su propio aprendizaje que, con la ayuda
del profesorado acceda a las claves para comprender la cultura, su evolución y
haga posible construir el propio conocimiento” (Junta de Andalucía, 2007). De
esta manera, el uso de recursos tecnológicos en la enseñanza primaria no sólo
despierta el interés por aprender en el alumnado, también lo prepara para
incorporarse en la sociedad en la que vive, cada día más tecnificada. En
definitiva, sea cual sea la metodología de aplicación de las TIC al aula, debe
prevalecer en todo caso una formación que permita: alfabetización digital,
competencia digital y educación
integral.
Para
concluir puedo decir que a pesar de todas esas nuevas tecnologías creada no se
a podido lograr un conocimiento para todos ya que estas a su vez siguen siendo
limitada y no involucran a la sociedad en su totalidad, por ello se deben
incrementar los esfuerzos para lograr tener una sociedad del conocimiento en
donde todos interactúen, reflexionen, opinen, construyan y reconstruyan
conocimiento en pro de la mejora de la humanidad ajustándose a las necesidades
e intereses de los pueblos.
Eveina Pérez
CI. 16644283
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